أسئلة امتحانات قبول معلمات رياض الأطفال 2025 مع الإجابات الكاملة
تستعرض هذه المقالة أهم أسئلة امتحانات قبول معلمات رياض الأطفال 2025 مع الإجابات الكاملة، لتسهيل التحضير والفهم بثقة وكفاءة.
1. من الأنشطة البيئية المقترحة لطفل الروضة .............
(أ) ماذا يحدث إذا .............؟
(ب) المرمى اليابس (الأحواض الجافة).
(ج) الزوائج الذكية والنفاذة حول الروضة.
(د) كل ما سبق.
2. من المفضل في الأنشطة المتعلقة بالبيئة أن تقوم المعلمة .............
(أ) استخدام شرائط الفيديو.
(ب) كل ما سبق.
(ج) رحلات لمشاهدة مناطق البيئة.
(د) بعقد مناقشات حول ما شاهدوه.
3. بيوت الدمى مهمة جداً للطفل فيما يخص .............
(أ) جانب النمو الانفعالي والاجتماعي.
(ب) كل ما سبق.
(ج) إشباع رغبة الطفل المتمثلة في الفك والتركيب.
(د) إكساب الطفل بعض المفاهيم القرائية.
4. عند تأثيث بيوت الدمى .............
(أ) ينبغي استخدام أنواع من خامة الخشب.
(ب) ينبغي أن تكون الأرجل طويلة والأفراخ قابلة للنزع.
(ج) كل ما سبق خطأ.
(د) ينبغي استخدام الزخارف المرسومة الجميلة التي تشير إلى الواقعة.
5. من عناصر العمل الفني .............
(أ) كل ما سبق صحيح ما عدا (ب)
(ب) الظل والنور.
(ج) الخامات والأدوات.
(د) الخط واللون والمساحة.
6. إذا كانت الخامة الرئيسية هي (الابلاكاش) فالأدوات المناسبة لها هي .............
(أ) كل ما سبق.
(ب) منشار الأركت لتفصيل الأجزاء.
(ج) الكتر (القاطع) لتفصيل الأجزاء.
(د) ألوان وفرشات الجواش للتلوين.
7. عند تصميم بيوت الدمى إذا كانت قاعدة البيت مركبة من مستطيل أو مثلث فإن .............
(أ) عدد القوائم التي تمثل الجدران (4 قوائم).
(ب) عدد القوائم التي تمثل الجدران (5 قوائم).
(ج) عدد القوائم التي تمثل الجدران (7 قوائم).
(د) عدد القوائم التي تمثل الجدران (6 قوائم).
8. أي من الأهداف التالية يستغرق تحقيقها مدة زمنية طويلة وهي تمثل أهداف المجتمع .............
(أ) الأهداف السلوكية.
(ب) الأغراض.
(ج) الغايات.
9. من شروط الهدف السلوكي .............
(أ) أن تحتوي عبارة الهدف على فعل وجداني.
(ب) أن يكون محدداً وواضحاً نستطيع ملاحظته وقياسه.
(ج) أن يتكلم على أساس مستوى التعلم.
10. قدرة الطفل على إصدار قرار في ضوء المعطيات التي يتضمنها الموقف يقصد به .............
(أ) الفهم.
(ب) التقويم.
(ج) التحليل.
الإجابة: (ب) التقويم.
11. أي من المجالات التالية يتطلب التنسيق بين العقل وحركات وأجزاء الجسم المختلفة .............
(أ) المجال المعرفي.
(ب) المجال المهاري.
(ج) المجال الوجداني.
12. اكتساب الأطفال للمفاهيم المكانية والزمانية والعلاقات الفراغية والتبولوجية يعد من الأهداف الخاصة بتعلم .............
(أ) الرياضيات.
(ب) المفاهيم العلمية.
(ج) المفاهيم اللغوية.
13. من الأهداف المهارية الخاصة بالأنشطة الفنية .............
(أ) تنمية الحواس والتوافق العضلي والعصبي للطفل.
(ب) تنمية الإبداع في التعبير الحركي.
(ج) تنمية مهارة إجراء التجارب البسيطة والتوصل في نتائج.
14. تشجيع الطفل على المناقشة والحوار يعد هدفاً من الأهداف .............
(أ) الوجدانية.
(ب) المعرفية.
(ج) المهارية.
15. من معايير اختيار محتوى المنهج .............
(أ) أن يكون المحتوى مرتبطاً بالأهداف.
(ب) أن يراعي اختصاصات المعلم.
(ج) أن يراعي المحتوى ميول وحاجات التلاميذ بقدر ضئيل.
(د) أن يكون المحتوى مرتبطاً بالأهداف.
16. محتوى المفاهيم والمهارات العلمية ينمى في الأطفال مهارات أساسية أهمها .............
(أ) تنمية مهارات الرسم المختلفة.
(ب) إعداد الطفل للكتابة.
(ج) الملاحظة والتقويم.
(د) الملاحظة والفهم والاستنتاج.
17. تشمل مهارات التنمية اللغوية في مرحلة رياض الأطفال التي تتضمن أساساً بفنون اللغة منها ....
(أ) تفقير وتفسير ما يحدث من تغيرات.
(ب) اكتساب المدلولات اللغوية للمفاهيم المناسبة للمرحلة.
(ج) تنمية الحس الرياضي.
(د) تنمية الحس المكاني والهندسي للطفل.
18. الخبرات المرتبطة بالعادات والتقاليد الوطنية تنمى في الأطفال المفاهيم ......
(أ) الاجتماعية.
(ب) اللغوية.
(ج) العلمية.
(د) الرياضية.
19. أهداف منهج رياض الأطفال تتضمن ......
(أ) للمساحات النماء الأربعة (الاجتماعية - الانفعالية - الجسمية - المعرفية).
(ب) تنمية المبادرة الشخصية.
(ج) تنمية مهارات التفكير العلمي الحقيقية والكبيرة.
(د) تنمية مفهوم إنجازي نحو الذات والميل نحو التعلم.
20. أهداف المنهج تجيب على السؤال الآتي ......
(أ) ما الذي ينبغي أن يحققه الطفل؟
(ب) كيف ينمو الأطفال ويتعلمون؟
(ج) أهداف المنهج؟
(د) أ و ج معاً.
21. تطور مفهوم المنهج ليعبر عن ......
(أ) كل الخبرات التي يكتسبها الطفل تحت توجيه وإشراف الروضة سواء داخلها أو خارجها.
(ب) كل الخبرات التي يكتسبها الطفل سواء مخطط لها أم غير مخطط لها.
(ج) كل الخبرات التي يكتسبها الطفل تحت توجيه وإشراف الروضة داخل الروضة.
(د) (أ و ج) معاً.
22. المنهج الجيد هو الذي يحقق توازناً بين ......
(أ) كل ما سبق صحيح.
(ب) الأنشطة المنظمة والغير المنظمة.
(ج) الأنشطة داخل الروضة وخارجها.
(د) الأنشطة الصاخبة والهادئة.
23. عند تخطيط لبناء منهج رياض الأطفال يجب أن .............
(أ) كل ما سبق صحيح.
(ب) تكون المعلومات قابلة للقياس والتأكد من صحتها.
(ج) نختار المعلومات الملائمة لمرحلة نمو الطفل.
(د) يكون الطفل قادراً على التحقق من حقيقة المعلومات والتأكد من صحتها.
24. عند كتابة الخطة التعليمية نحتاج إلى خطة الدرس وهي .............
(أ) تصف وتلخص السلوكيات والنشاطات المحددة لتحقيق الأهداف العامة.
(ب) المفتاح للتخطيط للمنهج المتوازن.
(ج) كل ما سبق ما عدا (ب).
(د) تحتوي على الأهداف والمفاهيم والمواد التعليمية والتحفيز والإجراءات والخاتمة والتقويم.
25. عند كتابة أهداف الدرس السلوكية .............
(أ) كل ما سبق صحيح.
(ب) اختيار الأفعال (يجب - يستكشف - يصف - يختار).
(ج) اختيار الأفعال (يفهم - يقتقد - يقدر - يعرف).
(د) اختيار الأفعال التي تحمل أكثر من دلالة.
26. عند صياغة الأهداف السلوكية فإن مستوى الأداء .............
(أ) هو معيار الإنجاز المقبول.
(ب) دائماً يصف السلوك في صورة كيفية.
(ج) دائماً يذكر فيه الهدف السلوكي.
(د) كل ما سبق صحيح.
27. عند تقويم المعلم لردود أفعال الأطفال واستجاباتهم فعليه أن يسأل .............
(أ) هل قمت بتنظيم جو الفصل على نحو جيد؟
(ب) هل تحققت الهدف لدى كل الأطفال؟
(ج) كل ما سبق صحيح.
(د) هل كانت القصة مسلية؟
28. فلسفة منهج النشاط (ديوي) ترى أن كل ما يقدم للطفل خلال العملية التعليمية يجب أن يُقدر قدر .............
(أ) كل ما سبق صحيح.
(ب) ما تخدم حاجات نمو الطفل والبيئة.
(ج) ما تخدم حاجات المجتمع.
(د) ما تخدم نمو الأطفال.
29. من الخصائص التي اتفق عليها المفكرون حول طبيعة منهج النشاط .............
(أ) ضرورة اختيار أنشطة خارج المنهج.
(ب) تخطيط لوحدة النشاط تعاونياً بواسطة المعلم والتلاميذ.
(ج) تخطيط منهج النشاط مقدماً.
(د) كل ما سبق صحيح.
30. المنهج الذي يلتزم كاملاً بمبادئ وخصائص منهج النشاط ويحاول ترجمة هذه الخصائص في صور واقعية يمكن تطبيقها .............
(أ) منهج النشاط التلقائي.
(ب) (أ) و (ج).
(ج) منهج النشاط غير المباشر.
(د) منهج المشروعات.
31. من خصائص منهج النشاط التلقائي .............
(أ) كل ما سبق صحيح.
(ب) يقوم على عدم ترابط المواد الدراسية.
(ج) طريقة التدريس هي حل المشكلات.
(د) لا يلزم بتطبيقه بعض التعبيرات المجازية في تنظيم المدرسة.
32. يتم تقييم التلاميذ في منهج النشاط التلقائي .............
(أ) على حسب أعمارهم.
(ب) بحيث يرتبط كل طفل بمجموعه معينة من التلاميذ.
(ج) بمقارنتهم بغيرهم من التلاميذ.
(د) كل ما سبق غير صحيح.
33. من مزايا منهج النشاط التلقائي .............
(أ) زيادة شعور الأطفال بأهمية المجتمع الذي يعيشون فيه.
(ب) يساعد الأطفال على إتقان المواد الدراسية.
(ج) الاهتمام بالمستقبل والمشكلات التي قد يتعرضون لها فيه.
(د) كل ما سبق غير صحيح.
34. اللعب بالممارسة واللعب الرمزي وألعاب ذات القواعد يمكن تضمينها تحت تصنيف .............
(أ) اللعب كملوك.
(ب) اللعب كنزعة.
(ج) اللعب كإيثار.
(د) اللعب كترفيه.
35. استخدام الشرائط والمناديل وتبديلها من يد لأخرى تبعاً للإيقاع الموسيقي يساعد في اكتساب الطفل مفهوم .............
(أ) الاتجاه.
(ب) الزمن.
(ج) الشكل.
(د) التسلسل.
36. اكتساب الطفل لمفهوم إدراك الذات يمكن أن يتم من خلال .............
(أ) الرسم والتلوين باستخدام الملصقات والأفلام والفرش.
(ب) استخدام أشكال تمثل إشارات المرور.
(ج) فك وتركيب أجزاء من جسم لعبة على شكل إنسان.
(د) النشاط الحر.
37. الانتقال من مكان لآخر مع حمل الأشياء على الرأس والقمم والكتف وظهر اليد والمشط وقدم يساهم الطفل مفهوم .............
(أ) التوازن.
(ب) التنفس.
(ج) الزمن.
(د) التصنيف.
38. الاتجاهات التربوية الحديثة نادت بضرورة أن يكون محور الاهتمام في التربية هو .............
(أ) المواد الدراسية.
(ب) الطفل ذاته.
(ج) أساليب التقويم.
(د) أدوات النشاط.
39. الخبرة التعليمية المتكاملة عادة ما تتصف .............
(أ) بالمرونة الوظيفية.
(ب) بتقييد حرية المعلم والمتعلم.
(ج) بكونها عائق أمام إمكانية التعلم الفردي للطفل.
(د) بتقييد حرية المعلم.
40. تحديد أدوات التقويم المناسبة تمكن المعلمة من تحديد مستويات نمو الأطفال .............
(أ) قبل وأثناء تقديم الخبرة.
(ب) قبل وبعد تقديم الخبرة.
(ج) قبل وأثناء وبعد تقديم الخبرة.
(د) قبل تقديم الخبرة.
41. تحديد وتوصيف الخبرة يساعد المعد والمخطط على معرفة .............
(أ) مضمونها ومحورها الرئيسي.
(ب) محورها الرئيسي.
(ج) محورها الرئيسي ومضمونها ومفاهيمها الفرعية.
(د) تحديد أساليب التقويم والأدوات.
42. تحليل محتوى الخبرة إلى مفاهيم رئيسية يركز على .............
(أ) فكرة أو عنصر رئيسي للخبرة.
(ب) عدد أفكار أو عناصر للخبرة.
(ج) لا يركز على فكرة أو عنصر محدد للخبرة.
(د) الأنشطة المقدمة للطفل.
43. ترجمة الأهداف السلوكية إلى مواقف وممارسات تربوية متنوعة ومتعددة يساعد على تعدد المسارات وتتبعها ويفتح الفرصة .............
(أ) للطفل لاختبار المناسب لمستوى نموه.
(ب) لتمحيص الأهداف للمنهج للطفل.
(ج) لتحديد الوسائل المناسبة لتعلم الطفل.
(د) لتحديد وسائل التقويم المناسبة.
44. تتعدد المفاهيم الرئيسية المكونة لبنية الخبرة لذلك يكون برنامجها .............
(أ) غير مترابط ومتشابك فلا تساهم في توضيح المفاهيم.
(ب) مترابط ومتشابك معاً يساعد على إثراء الخبرة على موضوع الخبرة.
(ج) مترابط ولكنه متشعب.
(د) مترابط ومتشابك فلا يساهم في توضيح الفكرة.
45. التوجيه الفعال يساعد الأطفال على .............
(أ) تأكيد ذاتهم وعلى إمكانية تعديل سلوكهم.
(ب) يساعد في تغير سلوكهم.
(ج) تأكيد ذاتهم وتعديل سلوكهم والضبط الذاتي.
(د) يساعد على تغيير سلوكهم للأفضل.
46. من أهم مبادئ التوجيه .............
(أ) التخطيط بمفردك بدون مشاركة.
(ب) التخطيط مع مشاركة الزملاء.
(ج) الملاحظة الجيدة.
(د) الملاحظة الجيدة والمشاركة مع الزملاء في التخطيط.
47. من أهم مبادئ التوجيه .............
(أ) استخدام لغة بسيطة.
(ب) تتحدث بصوت عال.
(ج) تتحدث بصوت عال.
(د) تقديم أمر مباشر.
48. التوجيه يحتاج منك أن تكون .............
(أ) حازماً وجاداً عند إبداء الملاحظات.
(ب) التدخل باستمرار أثناء العمل.
(ج) أن تتحدث بصوت عال.
(د) أن تكون إيجابياً وتشجع على الاستقلال والتعاون.
49. دورك في الفصل يحتاج منك ............
(أ) التدخل المستمر.
(ب) التدخل عندما يتشاجر الأطفال.
(ج) التدخل في مواقف معينة تتطلب ذلك.
(د) أن تتحدث بصوت عال.
50. التوجيه الغير مباشر .............
(أ) لا يحتاج إلى مكان واسع.
(ب) يحتاج إلى الترتيب الجيد في المكان.
(ج) يحتاج إلى تقييد حركة الأطفال.
(د) يحتاج إلى التدخل باستمرار.
51. التوجيه الفعال يحتاج إلى .............
(أ) التدعيم الإيجابي لسلوك الأطفال دائماً.
(ب) الحذر عند استخدام التدعيم الإيجابي.
(ج) عدم استخدام وقت الراحة.
(د) يحتاج إلى تقييد الأطفال.
52. الاقتراح أسلوب من أساليب توجيه الأطفال .............
(أ) يهدف توجيه تفكير الأطفال للوصول لحل مناسب.
(ب) الاقتراحات يجب أن تكون باستمرار.
(ج) نقترح على الأطفال الحل الصحيح.
(د) نقترح على الأطفال عدة حلول.
53. أساليب وطرق التوجيه الفعال تحتاج إلى .............
(أ) البحث والتشجيع لكي يكف الأطفال عن السلوك غير المقبول.
(ب) التوجيه لا يحتاج إلى إقناع بالسلوك الصحيح.
(ج) نقترح على الطفل التصرف الصحيح.
(د) تجاهل سلوك الطفل غير المقبول.
54. عندما تخطط لمنهج في الثقافات المتعددة فإنك بحاجة لأن تضع في اعتبارك .............
(أ) احترام وتقدير التخصص لذاته.
(ب) قبول الآخرين وتقديرهم.
(ج) (أ) و (ب).
(د) مساهمة الكبار.
55. يمكن للكبار المساهمة في الفصل من خلال .............
(أ) الجلوس مع المجموعات الصغيرة من الأطفال ومناقشتها ومعاونتها في العمل.
(ب) لا يمكن للمساهمة في المشروعات التي يعدها المعلم.
(ج) الجلوس مع الأطفال في مجموعات كبيرة.
(د) الجلوس مع الأطفال في مجموعات كبيرة.
56. لكي تساعد الأطفال على تنمية مفاهيم ذات علاقة بالمعلم يجب أن تعد الأنشطة التالية .............
(أ) لكي يبنوا على احترام أنفسهم دون أخذ رأيهم.
(ب) تشجع الأطفال على احترام آرائهم لزملائهم في جولة ميدانية.
(ج) لا يجب أن يشارك الأطفال في التخطيط لرحلاتهم.
(د) خطط للأطفال ما سوف يفعلونه.
57. لكي تنمى مفاهيم البيئة .............
(أ) تزويد الأطفال وإثراء تفكيرهم من خلال صور لمجالات المعبرة عن الأشياء من حولهم.
(ب) من خلال ملاحظة الأطفال للطبيعة من حولهم.
(ج) (أ) و (ب).
(د) من خلال تلقين المعلومات لهم.
58. يتوقف نجاح برنامج الدراسات الاجتماعية المقدم للأطفال على .............
(أ) على مهارة المعلم.
(ب) دور الآباء في تقديم البرنامج.
(ج) على دور إدارة الروضة.
(د) على استخدام مصادر المجتمع.
59. لكي يتحقق جودة في خبرات التعلم اللازمة للأطفال .............
(أ) لا نحتاج إلى الملاحظة بصفة يومية.
(ب) نحتاج الملاحظة مرة كل أسبوع.
(ج) نحتاج الملاحظات يومياً لما في ذلك بحدوث قدرات الأطفال ومستويات نموهم.
(د) نحتاج الملاحظة على فترات طويلة.
60. لكي نحدد اهتمامات وقدرات وخصائص الأطفال .............
(أ) لا توجه الأسئلة للآباء عن أطفالهم.
(ب) نوجه لهم الكثير من الأسئلة.
(ج) عليك ملاحظة أثناء اللعب وملاحظة اختيارهم للكتب.
(د) ملاحظة الأطفال أثناء النشاط.
61. عند التخطيط للمنهج يجب على المعلم .............
(أ) يشجع الأطفال على اختيار المجموعة التي يلعبون معها.
(ب) يشجع الأطفال على اختيار الأدوات المطلوبة للعب.
(ج) (أ) و (ب).
(د) يشجع كل طفل على العمل بمفرده.
62. عند التخطيط لمنهج الدراسات الاجتماعية يحتاج المعلم إلى .............
(أ) في تحديد نشاط واحد.
(ب) المزيد من الأفكار لتدعيم المنهج.
(ج) إلى تجديد عدة أنشطة.
(د) إلى فكرة واحدة.
63. من مؤلفات : "الثعلب في السفينة، الكلب والحمامة، الأسد والضفدع" .............
(أ) أحمد شوقي.
(ب) محمد الهراوي.
(ج) نجيب محفوظ.
(د) جبران خليل جبران.
64. يشمل مسرح الطفل على .............
(أ) النشاط التمثيلي.
(ب) المسرح الغنائي.
(ج) مسرح العرائس.
(د) كل ما سبق.
65. أي العبارات التالية تعد صحيحة؟
(أ) يبدأ طفل الروضة برسم الأشياء بدقة أكبر.
(ب) يبدأ اهتمام الطفل بالرسم والتكوين في مرحلة الروضة.
(ج) يبدأ اهتمام الطفل بالتلوين قبل الرسم.
(د) يبدأ الطفل برسم وتلوين الأشجار في مرحلة الروضة.
66. أنواع شعر الأطفال .............
(أ) الشعر الدرامي.
(ب) الشعر التمثيلي.
(ج) الشعر القصصي.
(د) كل ما سبق.
67. رائد المدرسة الطبيعية .............
(أ) جون ستيوارت مل.
(ب) سيجموند فرويد.
(ج) فريدريك فروبل.
(د) جان جاك روسو.
68. من أنواع الأناشيد .............
(أ) أناشيد ترفيهي.
(ب) النشيد الوطني.
(ج) النشيد الديني.
(د) كل ما سبق.
69. أي مما يلي يعد الشريك الأساسي للمعلمة في فهم الأطفال ورعايتهم .............
(أ) إدارة المدرسة.
(ب) الأسرة.
(ج) التوجيه الفني.
(د) زميلات العمل.
70. أي الأنشطة التالية توفر فرصاً للأطفال لتحديد قواعد الإملاء .............
(أ) الكتابة الموجهة.
(ب) القراءة الجهرية.
(ج) القراءة المستقلة.
(د) دراسة الكلمات.
71. تظهر لدى طفل رياض الأطفال جميع القدرات الاجتماعية التالية ما عدا .............
(أ) المبادرة إلى الاستقلالية.
(ب) تطوير مفهوم الذات في شكله اللغوي.
(ج) البدء بالتعبير عن مشاعره بأسلوب يتقبله من حوله.
(د) البدء بالاهتمام بما يدور حوله من محادثات اجتماعية.
72. مرحلة رياض الأطفال من الميلاد إلى سنتين .............
(أ) عبارة خاطئة.
(ب) عبارة صحيحة.
73. العالم الذي أطلق مسمى رياض الأطفال .............
(أ) فريدريك فروبل.
(ب) جون ستيوارت مل.
(ج) سيجموند فرويد.
(د) جان جاك روسو.
74. مرحلة الطفولة المتأخرة تمتد ما بين .............
(أ) من الثانية عشرة والخامسة عشرة تقريباً.
(ب) من السادسة والتاسعة تقريباً.
(ج) من التاسعة والثانية عشرة تقريباً.
75. أي المظاهر الآتية ينطبق على الأطفال الموحدين؟
(أ) لديهم صعوبة في تكوين صداقات.
(ب) لديهم استعداد كبير للانخراط في الأنشطة الجماعية.
(ج) لديهم اهتمام ضعيف بالمبادرة.
(د) لديهم ميل واضح للعزلة.
76. من أهداف تعليم الرياضيات في مرحلة رياض الأطفال .............
(أ) تنمية المفاهيم العددية الأساسية.
(ب) تنمية مهارات الاستدلال والتفكير المنطقي.
(ج) تطوير القدرة على حل المشكلات.
(د) كل ما سبق.
77. مفهوم النشاط في رياض الأطفال يعني .............
(أ) كل ما يفعله الطفل دون توجيه.
(ب) كل ما يفعله الطفل تحت توجيه المعلم أو البيئة التعليمية.
(ج) الأنشطة البدنية فقط.
(د) الأنشطة الإبداعية فقط.
78. التربية الحديثة تركز على .............
(أ) المعلم كمصدر أساسي للمعرفة.
(ب) الطفل واحتياجاته وقدراته.
(ج) الكتب المدرسية فقط.
(د) الأنشطة الروتينية.
روابط مهمة جدا
1 - اختبار الكتروني رقم (1) لتخصص رياض الاطفال لمسابقات التنظيم والادارة (الازهر – التربية وتعليم )
2 - اختبار الكتروني رقم (2) لتخصص رياض الاطفال لمسابقات التنظيم والادارة (الازهر – التربية وتعليم )
#رياض_الأطفال #معلمات #امتحانات_القبول #تربية_طفولة #أسئلة_معلمات #تعليم_الإمارات #تحضير_امتحانات #أسئلة_2025
